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2011年春学期第16全面学校公开课

[日期:2011-06-03] 来:校长室  作者:李海峰 [书:异常 受到 些微]

李成勇老师在讲解

学校老师们在认真听课

 

《虞美人》教学思路和课堂实录

 李成勇

 同、征收前分析准备

  (同)征收标分析

  依照新课标对学生的要求,通过本课的学习,被学生了解李煜诗的审美特征。通过课堂拓展与分流问题的思考,增强学生对诗歌的了解和观赏能力。

  (第二)教材分析

  依照课以高中语文《必修四》受到属于宋词阅读的开篇之章,可见李煜在词作上的贡献。

  (其三)学生分析

  (1)学生对李煜只有皮毛印象,针对那人那词没有完整确实的感想。

  (2)目前古典诗歌对于学生来讲还是一个弱项,机械被动的记忆是重要学习方法,缺乏对作者和诗歌感性而到的认识,不会把握深度鉴赏的角度。

  (四)教学目标

  (1)通过本课的学习,刺探李煜其人。

  (2)刺探李煜诗前后期截然不同的风格。

  (3)能够举一反三的欣赏李煜其他词作,控制具有标志性的诗意象。

  (五)教学重点和困难

  (1)教学重点:领会李煜诗中的故国之思、人生的痛,亡国的恨。

  (2)教学难点:同类词作的比较鉴赏。

  (六)教学策略

  使用多媒体优势,扩大课堂容量,强化对课堂内容的了解。

  (七)教学用具

  多媒体课件

  第二、课堂教学过程

  (同)征收前安排

  要求学生预习,早读时提前朗读成诵。

  (第二)课堂教学过程实录

  同、导入,展示标

  立即首乐章的牌子名为《虞美人》,大家可否想起什么?

  明显:虞姬,项羽的宠姬,常随项羽出征各地。公元前202年,项羽被刘邦大军围于垓下。夜间饮中, 项羽慷慨悲歌:" 力拔山兮气盖世,经常不利兮骓不泯,骓不泯兮可奈何?虞兮虞兮奈若何!" 美人虞姬和的: "汉军已略地,四方楚歌声。权威意气尽,贱妾何聊生!"在四面楚歌中,项羽拔剑自刎,虞姬也拔剑自刎。新兴虞姬血染之地,增长有同样种鲜红的花费,后为了纪念她,即使把当时种花叫做"虞美人"。所之词牌名来自项羽和虞姬的悲剧故事。宋人郭茂倩所编《乐府诗集》卷58《琴曲歌辞职.力拔山决定》先后写道:"依照《琴集》发生《力拔山决定》,项羽所作也。靠近世又发生《虞美人》曲,也出于此。"

  1180年以后,南唐继主李煜这个词牌写作了和睦的绝笔,今日,我们就和大家共同解密他这样开的原因。(幻灯片,展示标)

  第二、作者简介

  1、地下档案

  姓名:李煜

  号:重光

  大庆:937年七月初七

  祭日:978年七月初七

  籍贯:徐州

  国家:南唐

  职业:国主 诗人

  迷信:佛教

  2、李煜能诗文、善书画、连音律,尤以词闻名。早期作品多写宫廷享乐生活、儿女恋情,作风柔靡。末了则描写了思乡之内容,亡国的恨以及对过去生的思念,表现有浓厚的感伤情绪,在题材和意境上突破了晚唐五代因写艳主的窠臼。

  其三、学习课文先从诵读开始。先请两个同学来读这首乐章,其他同学在任读过程中,如果注意比较,下一场评析谁朗读得更好。(幻灯片--读 歌曲)

  四、课文分析

  学生自由讨论交流初读这首乐章的经验体会,师生合伙质疑解难。

  我们今天要赏析的《虞美人》即使是他在十分前的那一天夜写的,所以有人说就首乐章是凄惶人报,啊有人说就首乐章是因为血书者,当然还有人说就同首乐章可以称词中的帝。我们不无人们怎样的评论,立即首乐章大家并不陌生。以前会坐吧?乘年龄的增强,经历阅历的增长,我们的了解肯定有部分不同。我们来还再来读一下立即首乐章,并且寻找破解的突破口。

  1、立即同首乐章我现在交付你,你的突破口在哪里?凡是啊一句名句啊?想一想,在古典诗词当中,描绘愁的诗还发生什么?

  针对,立即为是全词最震撼人心的一句话。呼吁深深感悟和品味:立即句词作者如敞开了感情的派别,把好心里深挚的感情全都暴露在读者面前。你能感受到这情感的深度和力度也?呼吁谈一谈而的觉悟。

  忧像春水汪洋恣肆,龙飞凤舞,写出了愁思的大多;并且比如春水之昼夜不停,增长流不息,无边,写出了愁思的长久 。

  但是作一点儿深入探索。"忧"看得见、摸得着吗?作者用了怎样的手段把当时抽象的愁写得实际而感?

  依照句把无形的愁思赋在有形的流水上,发生深度有力度地表达了感情,"暗恨"成为"殷殷恨激动",发生不顾一切的感情冲动,勇敢抒发了亡国的恨。

  红易衰似郎意,水流无限似侬愁。 (刘禹锡《竹枝词》)

  --忧的数量

  离开愁渐远渐无穷,远不断如春水。 (欧阳修《踩莎行》)

  --忧的无绪

  白发三千步,因为愁是单增长。(李白《秋浦歌》)

  --忧的长度

  只恐双溪舴艋舟,充满不动、多愁。(李清仍《武陵春》

  --忧的重量

  需要上高楼去避愁,忧还按照自己上高楼。(辛弃疾《鹧鸪天》)

  --忧的旺盛

  调减刀断水回更流,举杯消愁愁更愁。

  自己寄愁心和明月,依照君直到夜郎西。

  同种相思两处闲愁,这个情无计可消除,才下眉头,却上心头。

  推不绝,张罗还乱,凡是离开愁,难道一般滋味在内心。

  依照李白产生"白发三千步,因为愁似个增长",这里的"忧"发生长短。秦观产生"自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁",这里的"忧"发生粗细。李清仍出"只恐双溪舴艋舟,充满不动,多愁",这里的"忧"发生轻重。还有一个人口,他认为自己的愁和别人的不相同,他说:"请问闲愁都几许?同川烟草,满城风絮,梅子黄经常雨"。(课件展示)大家读一遍,他一连使用三只比喻,不但描摹出那闲愁之多,并且让人同片迷离,盲目胧胧,纷纷扰扰,推不绝,张罗还乱,缠缠绵绵,不断的感觉,称得上是形神兼备。这些名句,和是写愁,角度不同,一手一样高超,还是成为无形为有形,成为抽象为形象。

  2、凡是什么触发了作者情感的集中爆发?

  o"豪华"凡是作者过去生的意味,诗人身在汴京未见故都情景,所以用怀疑语气写,含有国破家亡、国家变色,不知新主人对它态度如何之意.体现了作者追思、悔恨、怀悲慨的思想活动.

  o后宫佳丽的面貌,

  o诗人的面貌,

  o国家的面貌

  朱颜(经历风吹雨打)

  地位(同国的王为阶下的囚)

  情绪(尊荣显贵到忍辱蒙羞)

  3、立即六句中如何是写"宇宙的固定不变"?怎样是写"人生的短无常"?

  前六句的规则是三组对比,相隔句相承,所以自永恒衬托人事变化,刚巧抒发出一个亡国的王、一个阶下囚所特有的"过去隆重转头空,物是人非事事休"的异常感受。在当时六句中,"何时了""并且东风""应还在"一脉相承,据说宇宙永恒不变;如果"历史知多少""痛""朱颜反"一脉相承,据说人生的短无常。这样回环往复,同歌三叹,唱出词人心灵上的涛澜起伏和忧思难平,唱出物是人非的最怅恨之感。

  五、课堂练习

  望江南

  些微恨,昨晚梦魂中。还如同旧时游上苑,车如流水马使龙。花月正春风。

  立即是南唐李后主亡国入宋后描写的词。有人说就是同首极尽繁华的作;有人说就是同段凄凉无限的吟唱。你读出了什么?呼吁自艺术手段运用的角度谈谈你对当下首乐章的见解?

  o(1)描绘的是针对过去隆重的思念,怀念,怀念,极尽故国的热闹热闹,发挥梦醒后其处境无限凄凉。

  o(2)作者通篇不对当前处境作正面描写,而是通过这场繁华生活的梦乡进行有力的铺垫。梦越是繁华热闹,梦后的悲哀便越浓重;针对过去隆重的思念越深,近来处境就更加悲凉。

  六、总结,检查标

  尼采说:"在有文学作品负,自己更加喜欢那些用血写出的字。"缪塞说:"最美的诗是最彻底的诗,些微不朽的文章是彻头彻尾的眼泪。"实在,平庸之心灵只能够发出平庸之痛苦,平庸之痛苦只能产生平庸之方法,如果那些伟大的方法就会在绝望的心灵里诞生。

  我们或许不会绝望,我们或许不会写出惊人的文章,但是,爱生活于总体还显得重要。被我们热爱诗歌热爱生活吧!

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