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2019年第十三周生物组组内公开课

[日期:2019-05-22] 来:生物教研组  作者:朱海娟 [书:异常 受到 些微]

 开课时间:2019516日下午先后2节省

  地点:美高梅电子游戏(12)趟

  开课人:王艳

  课题:基因对性状的支配

  主评人:朱晓玲

  其他参评人:朱海娟、韩海荣、王遐春相当

  评课过程:

  同:授课思路和教学流程

(同)教学目标

1、比方说清楚基因和性状的涉及;  

2、比方说清楚基因间的相互作用及对生物性状的细调控

3、刺探人类基因组计划

(第二)教学思路:

依照我们学校的“其三、第二、同”教学模式:

1、明显目标自主学:

通过阅读课本的相关知识了解中心法则的进步过程,刺探基因对性状有决定作用。

2、解决困难互动学:

依照教学目标,解决多只问题。每个问题都是先由于学生探究,随即师生合伙归纳总结,下一场通过相应例题训练,末了变式训练巩固。

3、增强能力反思学:

通过几只问题反馈本节课学生的控制情况。

(其三)教学过程

【检查课前预习】

【知识点分析】

(同)基本法则

1、提高过程

2.、表示方法

A因为DNA啊遗传物质的生物遗传信息的传递

  2、因为RNA啊遗传物质的生物遗传信息的传递

(第二)基因对性状的支配

1、基因通过控制酶的合成来支配代谢进而控制生物的特征

  2、基因通过控制蛋白质的合成控制生物体的特征

  3、基因和性状的涉及不还是简单的线性关系

  4、特色是基因和环境相互作用的结果

【增强能力训练】

【归纳总结本节课的重要知识点】  

【布置作业】

第二:朱晓玲老师主评:

依照周四下午先后6节省听了皇帝老师的一节课,收入颇多,总结如下:

1.导入巧,有学员都动起来了,连考虑着王老师设计的题材进行了仍节课的学习任务。

2.计划一系列问题,引导学生去思考前些节课的内容。

3.小组合作,完成任务,体现学生也本的见解。

4.备课充分,准备了多资料,供学生积极学习,小组讨论,查获答案。

5.板书自然生成,重要突出。

6.结合导学案上的题材讲解,功能会更好。

其三:备课组其他成员讨论、点评和建议(些微)

四:教研组长总结

王老师有友好独特的教学风格。从教学效果好视王老师进行了充分的准备,发生完的学案、好的课件、言简意赅的板书设计。全部课堂教学能紧紧围绕教学大纲要求,重视基础知识的学习,突出重点知识的议论、分析及归纳,凡是同省成功的组内公开课。

当然,如果被学生多留点背诵的时间效果即使更好了。


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