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2019年第4全面语文教研组校级公开课

[日期:2019-03-21] 来:语文组  作者:崇俊 [书:异常 受到 些微]

开课时间:2019312日上午先后2节省

地点:阶梯教室二楼

开课人:崇俊

课题:高三文言文阅读二轮复习——-归纳概括文本要点

主评人:蒋为娟 

其他参评人:语文组教师 

评课过程:

同、崇俊老师介绍授课思路和教学流程 

第二、蒋为娟老师主评 

其三、教研组其他成员讨论、点评和建议 

四、教研组长总结 

 高三文言文阅读二轮复习

 归纳概括文本要点

 美高梅游戏  崇俊

学习目标:

1.能够说起和言语段内容要概括分析的设问特点。

2.能够根据试题特点准确解答概括语段内容要类的题材。

明显目标自主学 

同、江苏高考五年经典例题回顾

(同)2014年江苏卷《报严厚扛秀才论师道题》

9.呼吁简要概括作者拒绝做严生老师的原因。(4分)

(第二)2015年江苏卷《欧阳伯和墓志铭》

9.欧阳发在治学方面发出什么特点?呼吁简要概括。(4分)

(其三)2016年江苏卷张岱《下传》

9.根据文中张汝霖的科举经历,包括当时科举考试的相关特点。(4分)

(四)2017年江苏卷王引之《汪容甫先生行状》

9.根据第三段,包括汪中在治学、啊和平方面的特征,不超越30单字。(4分)

(五)2018年江苏卷袁枚《再到沭阳图记》

9.文中“但是因风世”的内容有什么?呼吁简要概括。(4分)

第二、岂考?你发现了吗?

解决困难互动学

【南通一样型《了解儒学案・陈选传》】

    陈选字先生贤,台之临海人口。天顺庚辰试礼部,丘文庄得那文,称:“古老君子也。”买第一。交监察御史。罗一峰仍夺情被谪,知识分子抗疏直的。发生以江西,藩桌以素服入见,知识分子口:“不也。人口臣觐君,适应视其品秩,被御史何居?”不从事风栽,如果贪墨望风解绶。已经督学南畿,同为德为主。试卷列诸生姓名,不为弥封,日:“我且无自信,为什么信于人吗?”各按部就止学宫,诸生分房诵读,入夜灯火萤然,知识分子为少烛前导,周行学舍,征收其動惰,士风为某变。

    成化新,改变中州提效。倖奄汪直巡视郡国,都御史以下咸匍匐趋拜,知识分子独长揖。直怒曰:“尔何官,敢尔?”知识分子名:“提效。”尤其怒曰:“提学宁非常于都御史耶?”知识分子名:“提学宗主文明,啊士子表率,不可与都御史比。”直既慑其气岸,并且诸生集门外,了解不可犯,改变容谢曰:“知识分子无公务相关,从后不一定来。”知识分子徐步要发生。

    归奔母丧。丧毕,除了广东布政使。肇庆大和,知识分子及灾伤状,不需要报,一直发粟赈之。买舶阉韦眷横非常,番禺知县高瑶作其赃钜万,都御史宋旻不敢诘。知识分子移文奖瑶,眷深憾之。眷乃诬先生党比属于集体,达到怒,使刑部员外郎李行会巡按御史徐同爱共鞫。少人口要文致之,谓吏张褧者,知识分子所黜,自然恨先生,如果之为诬。褧曰:“异常即死耳,不敢为私恨陷正人吗。”爰书入,诏锦衣官逮问,知识分子民数万人口夹舟而哭。到南昌,疾作,终于於石亭寺,年五十八。朋友张元祯殓以疏綌,或者咎其薄,元祯称:“公正生清苦,殓以时服,公志吗。

8.呼吁根据文章第一段内容,包括陈选在为公共方面的特征。(4分)

转换式提问:呼吁结合全文,包括陈选的像特点。(4分)

增强能力反思学

同、演习巩固

八月辛酉次土木。地高,掘地二步不及水。盖刺大到,依照南河。明日佯却,还遣使通和。帝召鼐草诏答之。(王振)遽令移营即和,实行乱。寇骑蹂阵入,帝突围不得生,拥以去。锅、尤其等都及被难。景帝立,贈鼐少傅、吏部尚书、文渊阁大学士,称文襄,官其子恩大理品事。英宗复位,加赠太傅,改变谥文忠,再官其孙荣锦衣百家。鼐弟鼎进士,历吏科都给事中。

【选自《明史・曹鼐传》】

8.明军土木堡兵败的原因是什么?呼吁筒要包。(4分)

第二、怎么做?你了解了吗? 

针对崇俊老师高考文言文二轮复习公开课

 “归纳概括文本要点”的点评

同、崇俊老师说授课思路

作为一省高三文言文二轮复习课,自己在按照节课开始时首先对学生前无异上的功课进行回顾,连由分析几位同学具有典型性错误的答案,和同学们共同总结来在解答文言文阅读“归纳概括文本要点”接近问题中容易出现的几乎种错误:(1)答题未分点;(2)实在题不干净;(3)答题要点不都;(4)答题语言不足简练;(5)答案阐述太笼统,不足明确具体;(6)文言基础不牢固,针对文本理解有误。在这个基础之上,提出按照节课的少只教学目标:(1)能够说起和言语段内容要概括分析的设问特点;(2)能够根据试题特点准确解答概括语段内容要类的题材。

啊达到成本节课第一个教学目标,自己和同学们一同回顾了江苏近五年高考卷中所起的经典例题,连引导学生发现和概括出强考卷的出题特点,即使通常从“实际事件”、“人形象特点”、“文化现象”其三只角度出发进行命题,还都明显要求“粗略概括”,并且分值都为4分(即使答题要点为2-4单)。

在完成第一个目标的基础上,自己顺势进行例题训练,推动第二只教学目标的完成。啊保险例题的权威性和指导性,自己选择了南通市一样型卷中《了解儒学案・陈选传》立即首文章,要求学生“根据文章第一段内容,包括陈选在为公共方面的特征”,随即又在学生顺利完成本题的基础上仍就立刻首文章进行“转换式训练”,要求学生“结合全文,包括陈选的像特点”,强化了同学们对于这类题型的了解,提升了解答此类问题的能力。啊巩固学生的学习成果,并且进而当堂训练,要求学生完成《明史・曹鼐传》受到“明军土木堡兵败的原因是什么?呼吁简要概括”同挥毫。

在按照节课最后,自己再一次对同学们进行了“归纳概括文本要点”接近题型答题技巧的指点,即使首先步:实在设问,在押要求,了解方向;第二步:读文本,自然范围,追寻信息;先后三步:分析要点,在押分值,专业答。

第二、蒋为娟老师点评

1.优点:教学流程设计符合高考二轮复习的讲解模式要求,即使从问题入手,引出教学目标,下一场通过“转换式训练”来指学生解决实际问题;

2.建议:板书的内容应主要表现学生的“答题方法”,如果以“学生在问题”作为副板书出现。

其三、刘琦老师点评:

1.依照节课从点评学生的功课入手,并且认真细致地引导学生并分析了学业中所在的杰出问题,针对实际学情的把握好成功;

2.教师敢于将课堂交给学生,重视了学生的核心地位,充分表达学生的主观能动性,给予了学生足够的独立学习时间和空中,师生互动高效,异常生互动良好;

3.教师本人的课堂驾驭能力很强,能够及时地点学生,适当地对准学生进行必要的引导。

四、黄志秀老师点评:

1.教师的课堂掌控能力极强,使得态自然,从容淡定,从各个方面来说,还已经是一个很成熟的高三老师;

2.高三语文备课组是一个培养人、闯人的地方,年轻教师应抓住这同机会,重视这同平台,都方面地提升自身的教育教学能力和语文人文素养。

五、王秀花组长总结:

1.教师在讲解前充分了解学情,课堂上显示学生答案较多,还点评充分;

2.教学流程符合二轮复习模式:开门见题,办法指导,转换式训练,反思总结;

3.学习目标的拟定具体明确,既然符合学情,并且明显了教学训练的提升方向;

4.教学过程中挑选的例文较为突出,针对学生极有指导性;

5.教师对大市模拟试卷较为熟悉,还能灵活运用于教学过程中; 

6.转换式训练较好,教师敢于独立命题,充分利用一首经典文章来培养提升学生的答题能力。

 

 

 

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