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吴晓春先生公开课及点评

[日期:2019-12-31]
来源:  笔者:王坚
[字体: 美方 ]

 

美高梅游戏2019年秋同期美高梅电子游戏化学导学案(27

 

话题:其次自然界获取铁和铜(先后2课时)

 

编辑:吴晓春  审查:王坚

 

【教学目标】

 

1.刺探铁、铜金属及其化合物的基本点性质

 

2.控制Fe2Fe3的特性及相互转化关系,Fe3的检察

 

【教学重点】Fe2Fe3的特性及相互转化关系;Fe3的检察

 

【教学难点】控制Fe2Fe3的特性及相互转化关系

 

【教学过程】

 

一、众所周知目标自主学

 

1.铁铜之珍贵性

 

2铁铜之相关化学性质

 

  Fe  +  O2        =                          Fe  +  H2SO4  =

 

Fe  +  CuSO4  =                          Cu  +  AgNO3  =

 

二、消灭困难互动学

 

(一)Fe3Fe2的检察

 

【试验探究】1FeCl3溶液中参加KSCN溶液

 

2、向FeCl2溶液中参加KSCN溶液,再加新制氯水

 

3、离别向FeCl2FeCl3滴加氢氧化钠溶液,考察现象?

 

写出3影响的化学方程式:                               

 

                                                     

 

【座谈归纳】如何检验Fe3Fe2

 

辨认方法

Fe2

Fe3

考察溶液颜色

 

 

KSCN影响

 

 

NaOH影响

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(二)如何才能实现Fe3Fe2的倒车?

 

1Fe2  Fe3Fe2+  Cl2 =                                         

 

                  Fe2+ H2O2 + H+ =                                    

 

2Fe3Fe2 Fe3+  Fe =                                         

 

Fe3+  Cu =                                         

 

Fe3 I                                         

 

思想办公室研制的FeSO4溶液久置是否会变质?为什么? 如何鉴定它已经变质?

 

三、增强能力反思学

 

1下列化学用语表示正确的是

 

ACl原子结构示意图:BK2FeO4美方Fe元素的药价:+6

 

C碳酸铁的变数FeSO4DBa(OH)2电离方程式Ba(OH)2Ba2(OH)

 

2、下列离子在无色溶液中能大量共存的是(                                           

 

AFe3+NH4+SCN-Cl-                BNa+H+NO3-SO42-

 

CFe2+NH4+Cl-OH-                  DFe2+Fe3+Na+NO3-

 

3. 下列反应的氧分子方程式书写正确的是(  )

 

A. 氧化铁与醋酸:Fe2O36H===2Fe33H2O

 

B. 碳酸钠与盐酸:Na2CO32H===2NaCO2↑+H2O

 

C. 铁片插入到硫酸铜溶液中:2Fe3Cu2===2Fe33Cu

 

D. 向盐酸中参加适量氨水:HNH3·H2O===NHH2O

 

4、下列关于Fe2+Fe3+的描述中,错误的是 (                                     

 

AFe2+的水溶液为黄色      BFe2+既有氧化性,又有还原性

 

CFe3+的水溶液为黄色      DFe3+溶液中滴入SCN-,立即出现血红色

 

5.在化学反应:3Fe4H2O学科网(www.zxxk.com)--春风化雨资源门户,提供试卷、文献、课件、舆论、资料及各个教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯! Fe3O43H2↑美方,H2O                      (      )

 

      A.学科网(www.zxxk.com)--春风化雨资源门户,提供试卷、文献、课件、舆论、资料及各个教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!原剂          B.复新剂            C.催化剂            D.溶剂学科网(www.zxxk.com)--春风化雨资源门户,提供试卷、文献、课件、舆论、资料及各个教学资源下载,还有大量而丰富的教学相关资讯!

 

6ABCDE离别是铁或兵的化合物。其中D是一种红褐色沉淀。伊相互影响关系如图所示:

 

根据如图所示变化,按要求回答下列问题:

 

写出化学式:A________B      C    D      E______

 

写出其中几步反应的化学方程式:

 

C→B__________________________

 

B→D_____________________________

 

E→A________________________________

 

③C美方参加NaOH溶液,看来的景象是________________________________________

 

美高梅游戏2019年秋同期

 

美高梅电子游戏化学作业(27

 

编辑:王    审查:唐建英

 

班级:            姓名:            学号:____________

 

1.下列物质中,决不能通过化合反应得到的是                                 

 

①FeS  ②Fe3O4  ③FeCl2  ④FeCl3  ⑤Fe(OH)2  ⑥Fe(OH)3

 

A.①③⑤      B.③⑤⑥          C.只有⑤        D.只有⑥

 

2.下列物质中,既能使铁溶解,又不转移沉淀和气体的是                     

 

A.稀硫酸      B.浓盐酸          C.硝酸银溶液      D.碳酸铁溶液

 

3要证明某溶液中不含Fe3+而可能含有Fe2+, 拓展如下实验操作时最佳顺序为   

 

  ①参加足量氯水    ②参加足量KMnO4    ③参加少量KSCN溶液       

 

A. ①③         B. ③②      C. ③①        D. ①②③

 

4.要刨除FeCl2溶液中的少量FeCl3,有效的艺术是                         

 

A.参加铁粉        B.参加铜粉        C.交通入氯气      D.滴入KSCN溶液

 

5.浓缩铀、铝、铜三种金属粉末混合物, 参加过量盐酸充分反应, 过滤后向滤液中参加过量烧碱溶液, 再过滤, 滤液中生存的氧分子有                                 

 

AAlO2-                BCu2+                          CAl3+                      DMg2+

 

6.名将从进四种铁的化合物溶于稀盐酸,滴加KSCN溶液没有颜色变化,再参加氯水即呈红色的是        AFeS              BFe2O3       CFeCl3         DFe2(SO4)3

 

7.名将铁屑溶于过量的稀盐酸后,再参加下列物质,会有Fe3+转移的是

 

A.碳酸          B.氯水          C.硫酸锌        D.氯化铜

 

8能与Fe3+影响且能证明Fe3+具有氧化性的现实是①KSCN Fe FeCl2 NaOH

 

  A.      B.         C.           D.                      

 

9.某溶液中含有大量Fe2Fe3H+Mg2NH4,在该溶液中得以大量生活的氧分子是                                                                   

 

 ASO42        BOH          CSCN    DCO32

 

10.下列离子方程式正确的是(  )

 

A.名将氨水滴入FeCl3溶液中:Fe33OH===Fe(OH)3 

 

B.氧化铁与盐酸反应:Fe2O36H===2Fe33H2O

 

C.向FeCl3溶液中参加铁粉:FeFe3===2Fe2

 

D.向氯化亚铁溶液中交通入Cl2Fe2Cl2===Fe32Cl

 

11.向某溶液中参加含Fe2的溶液后,电气化强烈变化,顶再滴加几滴新制氯水后,混合液变成血红色,则下列结论中科学的是(  )

 

A.该溶液中稳定含有KSCN      B.氧化性:Fe3Cl2

 

CFe2SCN决不能形成血红色物质  DFe2把氯水还原为Fe3

 

12CO还原赤铁矿可得到一种具有银白色金属光泽的聚丙烯AA在纯氧中燃烧可得到一种黑色固体B,名将A步入到稀盐酸溶液中,可产生一种流行性气体C,名将A步入硫酸铜溶液中,    转移一种红色固体D

 

(1)写出ABCD的称号:

 

A______________B______________C______________D______________

 

(2)写出各地反应的化学方程式:

 

    ①__________________________________②__________________________________

 

    ③__________________________________④__________________________________

 

13.剔除下列物质中混有的少量杂质应用怎样化学方法

 

1)铜粉中混有铁粉                             

 

2)铁粉中混有铝粉                                     

 

3FeCl3溶液中混有FeCl2                           

 

4FeCl2溶液中混有CuCl2                                  

 

对《兵器、铜及他化合物的使用》教学反思

 

美高梅游戏化学组    吴晓春

 

基金节课注重从学生熟悉的一般事物着手来创造学习情景,再接再厉引导学生去发现问题,丰厚发表以学生为主导,以教师为中心的教学思路,穿过“提到问题(意识问题)→试验探究→得出结论”这一系列活动来认识物质的特性,剖析现象后得出结论,激发学生积极主动地扮演探索、扮演上学,陶铸了学生科学的读书态度,使他真切地感受到探究学习之乐趣,因此收到了了不起的教学效果。重组科学发展之现实性向学生说明随着科学研究的不断深入,对现实的询问也会更加缜密,因此激发学生对科学的敬仰,激发学生自觉学习之带动力。

 

一、良好呈现,新课的引入比较好。俗话说:“优质的开始是成功之一半”,新课的引入是群体之间情感的共鸣的重要音符,也是群体心灵沟通的重要座大桥,是课堂教学中不可忽视的首要环节。好的引入能很快吸引学生进入课堂教学的地步之中,使学生能把着眼点集中到课堂上,使教者轻松欢快,使观众心驰神往。此次活动中,我把握了新课引入的中心原则――为课堂教学服务的主旨。使学生感受到理论知识与实际生活之关联。使学生在不知不觉中就进来了课堂教学的情节。 

 

二、教学流程预设到位,在内容设计上能够做到跌宕起伏,动人;在情节学习上过度自然,顺理成章。使学生积极参与其中,感受到成功之快乐。按照提出问题――试验探究――思想交流――综合总结的流程进行。达尔文曾经说过:提到一个问题往往比解决一下问题更主要。意识问题是探究的来源,而质疑又是发现问题的底子。从而在课堂教学过程中营造质疑的空气有助于学生在读书过程中发现问题,进而对发现的题材展开探索。如Fe2+是否把O2氧化为Fe3+,除了氧气还有哪些物质可以将Fe2+氧化为Fe3+等系列问题设置,名将学生存在的嫌疑一一以问题提出,下一场通过实验得到解决。丰厚体现了以学生为主的新课程理念。

 

三、较高的标准素养     老师专业素养指从事教育教学工作所不可不具备的研制。老师专业素养主要由四部分组成:即规范精神、专业知识、专业能力和标准实践。我在教学中语言幽默,使学生在自由自在的空气中感到化学的严酷性和先生的历史感。不仅规范知识娴熟而且热情洋溢,方便情感,这样使学生不会深感没意思乏味,而是激情迸发,再接再厉。

 

不足的处,在做Fe2+Fe3+转折时,加氯水后,滴有KSCN的溶液变红不深。表明氯水时间有点长了,这应当注意的题材。又在练习时,出于学生基础的题材,异彩纷呈了很有些时间,自此我再纠正。使结尾总结的略显仓促。

 

 

 

对欧先生的一节化学课的书评

 

美高梅游戏化学组    王坚

 

同一天听了吴晓春先生《兵器、铜及他化合物的使用》的这节课,令我印象尤为深刻的基本点特征我以为是:

 

一、密切筹划,调整了学生自主学习之兴趣现象之情况下,提到问题:氯化铁与铜是否反应?猜想 用什么办法证明?让学生设计实验证明。转移了传统的老师高高在上,学员呆板受教的情景,一开始就拉近了学生与老师、学员与书本的距离,学员带着渴求知识之状态自主学习

 

二、别开生面的指引过程,突出了独立、探索的读书方法风课堂教学,喜爱逐条讲深讲透,把自己所掌握的情节一字不漏地传出给学生,使学生学得被动、枯燥,这正是过去我们在教学过程中过于强调接受学习,相传知识,导致教学效率不高的基本点原因,也是咱们目前所进行的化学课改必须摒弃的。潘先生的这节课,突出体现了新课标所提出的一个新的理念:再接再厉倡导自主、合作、探索的读书方法。其次试验方案之统筹,试验过程,试验结论的得出,都由学生完成。在氯化铁与铜是否反应,由学生说出实验方案后,由学生实验,出现的景象由学生分析说明;化学方程式的书写;这样做,送了学生很大的独立探究的蓝天,学员在课堂上不再是无所作为地吸收知识,而是积极参与学习,让他们在“经过”美方商会了就学,红十字会了眼界。

 

三、军民、生生互动,较好地处理了传授知识与培育能力的联络  老师的课堂教学不单是让学生学习文化,更为重要的是培训学生的力量。这节课问题的统筹较好地体现出传授知识与培育能力的联络。在学完本节课内容后,让学生总结这节课学到的学识,这样同学们兴趣高涨,整堂课学生处于积极的思想活动中,组内相互合作,同学们从团结协作中商会了眼界,红十字会了交流。老师不再是单一的学识传授者了,而是学生学习活动的组织者和引导者,学员的主动参与,老师的及时,方便的指导和评价等师生互动、生生互动的样式,“授之以鱼不如授之以渔,”体现出重过程和措施教育。


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